Posté en tant qu’invité par Fred:
On est tous d’accord la-dessus, Merci.
Ce que je recherche ce sont des études SCIENTIFIQUES qui mettent ceci en évidence parce que les impressions c’est bien, mais ce ne sont pas des preuves…
Bien entendu que la technique joue un rôle primordial en escalade (de toute façon envisager un travail de force en EPS, c’est quasiment impossible vu la durée des cycles et le problème des effets retardés). Je m’intéresse surtout au décalage qui existe entre les représentations des élèves (« j’ai raté la voie parce que je n’ai pas assez de force ») et la réalité (échec le plus souvent dû à un problème technique ou tactique).
Ma question de départ reste donc posée : existe-t-il des travaux qui ont étudiés les performances des élèves en escalade en fonction de leur niveau de force (et bien entendu je suppose qu’il n’y aura pas corrélation !)